2021年9月25日，中国公民孟晚舟乘坐中国政府包机返回祖国。这是党中央坚强领导的结果，是中国政府不懈努力的结果，是全中国人民鼎力支持的结果，是中国人民的重大胜利。
学科融合是我?？翁庋芯康姆较蛑?，在校领导的正确引导及政史地组全体教师的积极准备下，2021年10月22日第八节课，学科融合课《从孟晚舟事件说起》在精品录课室开讲。校领导高度重视，张铁华校长、徐登斌副校长与各科任课教师参加了本次教研活动。
主持：
李坚石老师为教师介绍了学科融合课的重要性，并宣布教研活动开始。
讲授：
三位老师分学科多角度解读了孟晚舟事件始末，激励同学们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力读书。
1.政治课堂培情感
王瑞老师播放视频，让同学们了解事件的来龙去脉，讲解事件的实质，并请同学们回顾“孟晚舟事件”和“华为事件”，给了我们怎样的启示和思考？学生踊跃发言，积极分享。同学们能够感受到孟晚舟回国之不易，中国共产党建党百年之艰辛，中华民族伟大复兴之重任。
2.历史课堂探古今
运用历史专业知识，初凤芝主任从中美关系出发，为师生做了精彩讲解。讲解了历史上中美关系的主要内容：中美建交的背景；中美建交30年的三个阶段；总结过去30年的中美关系；中美关系的新特点。和大家分享意见：美国为何一定要打压华为？中美交锋的主要战场领域在哪里？中美关系接下来会如何发展？中国会救美国吗？如果美国强行要求中国去“帮助”美国，而中国不同意会发生什么？中美交锋的结局会是怎样？帮助学生解剖孟晚舟事件，让学生甄别美国的陷阱，使学生产生共鸣。
3.地理课堂析归航
借助地球仪与课件，刘明菲老师向同学们展示孟晚舟飞机的完整航迹，并引导学生共同分析为什么这么飞？航线怎么确定呢？飞行高度有多高？同学们情绪高涨，纷纷表达对美国的谴责，同时为祖国不畏强权，关心?；っ贤碇叟康男形阍?。
总结：
徐登斌副校长对本次学科融合课进行了总结，并介绍了STEAM项目学习和未来学校的课题研究。STEAM中五个字母分别表示科学、技术、工程、艺术和数学学科，致力于使分科学习逐渐走向融合，培养学生的整体性视野和思维。项目式学习方式，有利于发挥学科教学的育人价值，有利于促进学生学科核心素养的发展。
本次学科融合课，使全体师生深切感受到中国共产党、14亿中国人民、伟大的中华人民共和国永远是中国公民最坚强的后盾。我们深知，越是接近民族复兴越不会一帆风顺，越充满风险与挑战。相信十六中教师能够承担起教书育人的职责，相信十六中学生能够乘风破浪，为中华民族伟大复兴添砖加瓦。
